学校自2022年3月13日以来，实行了最为严格的封闭式疫情防控管理措施，所有教学转为线上模式。经过2个多月的在线教学实践，纺织服装学院高伟洪老师完成了3门线上专业课程，授课学生达69人，积累了丰富的经验，总结出一些简单实用的方法技巧。这些方法和技巧不但能够大大提升学生学习的积极性和参与度，而且还能够减轻教师的教学压力，提高在线教学的效率，使每一位教师都能够轻松授课，每一个学生都能够开心学习，顺利完成疫情防控期间的每一节课。
一、多种签到结合了解学生学习状态
对于课前和课后2次签到采用不同的方式。课前签到为普通签到，但要求学生拍照上传，拍摄内容必须与本课程学习内容相关，以此掌握学生对于本课程学习的准备情况；课后签到则为手势签到或签到码签到，老师下课前会通过腾讯会议直播口头告知学生手势或签到码，如果学生没有按时签到，则可以证明该学生没有认真听讲、或有中途离开或网络不好等不良状况发生。此外，疫情期间，为了充分调动学生们的学习热情，增进师生感情，教师提前10-20分钟进入直播间，一是提醒学生完成学习通的签到，二是跟学生们一起分享时下流行的音乐以及浏览学校官网的新闻，以此舒缓学生对于学习和生活的焦虑心情。通过课前充分互动，学生逐渐进入学习状态并开启摄像头，开开心心迎接每一堂网课。
图1 学习通签到与课前互动
二、比例可调的学习通+腾讯会议在线教学模式
因为疫情原因，第四周开始，本轮教学由线下课堂转为学习通+腾讯会议模式。线上教学的每一堂课都可以分为学习通自学和腾讯会议直播这两部分时间，教师根据课程性质和知识点难易程度对这两部分的时间比例进行动态调整，帮助学生对于不同知识点的吸收和掌握。例如，对于《外贸函电》课程的学习，教师主要采用的是学习通自学为主（45-60分钟）、腾讯会议直播为辅（30-45分钟）的模式，学生通过学习通完成相关章节的任务点，掌握基本理论知识，课程后半节课，教师采用腾讯会议直播方式与学生充分互动，通过提问抢答来了解学生学习情况，对于没有理解的知识点进行重点讲解。对于《针织学》课程来讲，由于部分章节知识点需要作图，教师适当增加腾讯直播讲解的时间（60-80分钟），先带领学生充分学习作图案例，学生再利用10-30分钟的时间在学习通完成相关任务点和习题。这种比例可调的教学模式切实有效提高了学生学习的效率和教学效果，学生问卷调研的满意度很高。同时，与线下授课相比，教师可以根据具体情况随时调整授课的时间比例，轻轻松松完成每一堂课。
三、作业互评提高学习积极性
增加作业互评，有效减少教师压力。作业互评能够提高学生提交作业的积极性，以主人翁的角色和责任心参与教学，协助教师完成每一次的作业评价，不但使教师的工作量和压力减少了，也能让学生从批改作业的过程中向其他人借鉴好的答题方法，对于不好的作业给予客观评价。有了作业互评，学生们提交作业更加积极了，很多同学表示这种方式很有意思，通过评价使他人进步很有成就感，学习也变得更有意义。
图2 学习通作业互评
四、每周评教促进课程持续改进
每周教学完成后，发放问卷了解学生对于本周课程的满意度、意见和建议，教师针对学生们的反馈意见，可以及时调整下一周的线上教学策略。比如针对重点章节，教师可以根据学生的建议，适当增加直播讲解的时间，减少自学时间和学习通任务点数量。通过每周问卷方式有效促进课程教学的持续改进，学生们对于课程的满意度也逐步提高，意见和建议逐步减少。
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图 3 每周问卷进行教学评价
作者：高伟洪 摄影：高伟洪 审稿：辛斌杰
