多措并举、高质量开展线上教学工作——纺织服装学院纺织工程系线上教学案例

2022年3月，面对上海严峻的疫情形势，纺织服装学院全体师生积极响应学校政策，将线下课程转为线上，实现了“停课不停教，停课不停学”。纺织系制定了线上课程推进方案，精心组织、多措并举，高质量开展线上教学工作，共开设了24门线上课程，共有15名教师进行线上授课，实现了全部课程按教学计划正常上课。

一、课前精心组织

为贯彻落实习近平总书记的重要指示和党中央、国务院有关应对新型冠状病毒肺炎疫情的决策部署，纺织系老师高度重视疫情防控期间的教学组织工作，在周末期间为未来两周的线上教学做准备。系里组织线上会议，针对教学平台选择、授课方式、线上授课资源共享、线上教学预备方案等问题进行了探讨。老师们针对多种线上教学平台，如超星学习通、腾讯课堂、腾讯会议、ZOOM、瞩目等平台进行经验交流与讨论，于相同课程的平行班进行了线上授课资源的共享，有效地整合网络教学资源，并对课堂互动、课后答疑和作业、毕业论文线上指导等问题进行了讨论。在开课前，每位老师都与班上学生取得联系，对课程对课程线上教学的具体实施过程进行演练和功能测试，并准备了第二套应急授课方案，以保证线上教学顺利进行。

线上课程测试

二、课中多措并举

纺织工程系组建了三个线上教学课程团队，各团队根据各自课程特点，依托课程目标，共同准备课程资料，写作开展线上教学，根据前期的线上教学经验，总结出两种较好的教学模式：（1）基于之前学习通资源+腾讯会议或其他直播软件进行线上直播，在学习通上在线视频进行学习、提问互动、完成课堂练习和课后作业，并通过腾讯会议进行重难点补充讲解、在线答疑等；（2）腾讯会议或其他软件直播+iClass智慧课堂相结合，通过直播软件共享屏幕直播教学，辅助iClass智慧课堂进行考勤、课程随机点名提问和课前检测、课后作业与答疑。为了确保线上教学的顺利进行，课前老师们会提前理上课的思路和流程。课程开始前10分钟，要求学生签到，对于没有签到的学生，老师们会通过微信等其他方式通知学生，做到最大程度地督促学生学习。在学习过程中，老师们尽可能地创造互动机会，鼓励学生回答问题，采用限时做题的办法督促学生学习，这些具体的做法都有效地改进了全系老师的线上教学水平，保障了教学质量。

《纺织化学》和《外贸函电》在线教学

《织造学》课程iClass线上教学问题卡片集

三、课后巩固与提升

为了检查教学效果，每节课老师们都会布置一些课后作业，作业做的好坏能反映学生学的情况。除了网络平台资源外，纺织系老师给学生精心设计了相应的作业，由学生通过学习通、iClass等多种方式提交作业，老师们对于上交的作业，认真批改和点评，根据学生作业情况，再进行相应的答疑和讲解。此外，有些老师采用问卷调查、课前提问、学生和外校教师课后点评等方式了解学生学习效果，努力提高线上课堂实效。

线上课程课后调研

总之，在学院领导的高度重视下，在全院教师的共同努力下，各项教学工作有条不紊地进行着，并在逐渐探索过程中，不断发现问题、解决问题，使得各位老师的线上教学水平稳步提升，为有效完成教学任务保驾护航。

撰稿：郑元生  摄影：郑元生  审稿：辛斌杰