在疫情期间，口罩和防护服成为国家的紧缺物资，在上海工程技术大学，有一个特殊的专业-纺织工程，与口罩和防护服关系密切，专门培养学生如何设计开发口罩和防护服所用的纺织品的综合素质和能力。
2020年春季学期，为抗击疫情，纺织工程系全体教师一起行动，相约“云端课堂”，实现了“停课不停教，停课不停学”，并结合国家和社会的热点问题，因材施教，课程思政，用科技和加过情怀，教育纺织工程专业的学生们热爱本专业，为国做贡献。
在线教学不仅是特殊时期权宜之计，而是一场深刻的“学习革命”。鉴于此，学院及纺织系有效联动教、学、管的各个环节，调度统筹资源，护航线上教学工作；老师主动作为、守土尽责，积极准备课程应急预案，提前进行课堂演练，并大力推进线上教学质量的提升。
各位老师选择“学习通+腾讯会议+EV录屏”“学习通+微助教+腾讯会议”“学习通+对分易+微信群”等多平台复合教学模式。学习通作为主战场供学生签到、提问、测试、自学；通过腾讯会议、腾讯课堂、对分易等平台直播，及时解析重点、难点，掌控和了解学生在线学习情况；EV录屏软件可对上课材料进行保留，微信群、QQ群等方式联系学生，确保了每一位学生进课堂、不掉队，建立有温度、有质量的云端课堂。
“云端课堂”开启后，学院及纺织系积极丰富信息化教学和远程直播教学培训，提升教师教学能力。广大任课教师精心安排教学内容、灵活设计教学任务点、强化师生互动，并积极推进“思政课程”与“课程思政”有机融合，有力地保障网络教学的效果。广大学生不负韶华，勇做“学习革命”先锋，教师学生共克时艰，学生表示线上学习获得感有所提升，实现了“教学过程要持续，教育质量不打折”。
为确保教学目标的实现，坚持“以学生为中心”的基本原则，建立了“超前、同步、课后”反馈机制，提升教学质量。任课老师提前开放学习通和微助教等平台上的课程资料，超前反馈并及时解决潜在问题；课堂上通过问卷、讨论、投票等互动方式同步调查反馈学习效果，及时处理疑难杂症；课后组织学生反馈遗留问题，听取督导反馈意见，持续改进提升教学效果。
